!!!!!!!!!FELIZ NAVIDAD¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡

Te invito a jugar: Debes de coordinar el video con la música, pincha primero en el play del video de abajo y después en el de arriba. ¿eres capaz?

PÁGINAS WEB DE CONSULTA

A la derecha hemos colocado unos enlaces de páginas web y blogs, donde podemos encontrar más información sobre el tema que estamos tratando, "La contaminación del agua", también hay dos páginas sobre las Tablas de Daimiel y las Lagunas de Ruidera, dos parques naturales muy cercanos que tenemos que cuidar, y sobre todo su agua, pues es su principal riqueza. Échales un vistazo.

TRUCOS PARA AHORRAR AGUA

El agua es uno de los recursos más importantes e imprescindibles para el desarrollo de cualquier tipo de vida, motivo por el cual es fundamental proteger su utilización y, por ende, su correcto uso.

No en vano, mientras que en determinadas zonas de nuestro planeta hay sequía y millones de personas mueren por falta de agua, en el mundo occidental la disponibilidad de agua potable apenas se valora.

Por todo ello, nuestros hábitos de consumo tanto despreocupados como irresponsables, el aumento de la concentración de la población mundial, la contaminación de las fuentes básicas de obtención y otros factores han provocado que muchos expertos en la materia hayan puesto el grito en el cielo como uno de los principales focos de preocupación medioambiental.

Esto se une a la crisis financiera que en la actualidad vivimos y a la lucha contra el cambio climático, motivo por los cuales saber cómo ahorrar agua no sólo nos permitirá ahorrar unos euros cada mes, sino a proteger el medio ambiente.

Consejos para ahorrar agua

1. El baño gasta hasta cuatro veces más agua (y energía para calentarla). Por este motivo, los expertos recomiendan la ducha antes que el baño.

2. Mientras te enjabonas, te lavas los dientes o te afeitas, o incluso mientras lavas los platos, cierra el grifo, y mientras te lavas no lo tengas tan abierto, trata de cerrar un poco las llaves de paso.

3. Instalar grifos monomando, cisternas de doble descarga o reductores de caudal en los grifos permiten ahorrar mucha agua, ya que si utilizamos cisternas de doble descarga no utilizamos todo el agua de la cisterna, y usar reductores de caudal nos permite ahorrar hasta un 20% de agua.

4. Evita los goteos, que pueden llegar a consumir entre 50 y 100 litros al mes.

5. No laves el coche a mano. Trata siempre de utilizar las estaciones de lavado del coche, que aunque puedan costar algo de dinero, son mucho más eficientes al consumir 40 litros de agua, frente a los aproximadamente 500 litros del lavado manual.

6. Antes de ducharte, recoge el agua que se pierde mientras sale el agua caliente. Puedes recoger entre 4 y 6 litros y utilizarla en regar las plantas, fregar el suelo, etc.

7. El uso del lavavajillas, a plena carga, ahorra más agua que lavar los platos a mano.

8. Reutiliza el agua de cocer las verduras para regar las plantas, es un buen fertilizante.

9. Riega las plantas siempre por la noche, las plantas aprovechan mejor el agua y no se evapora.

10. Utiliza la lavadora a toda carga de ropa, además de ahorrar agua, no utilizas tanto detergente ni suavizantes y no contaminamos tanta agua.

11. ÉCHALE UN VISTAZO A ESTE ARTÍCULO:

http://www.elmundo.es/elmundo/2005/11/10/ciencia/1131620228.html

GRANDES DESASTRES DE CONTAMINACIÓN DEL AGUA: "EL PRESTIGE"

LA IMPORTANCIA DEL AGUA

El agua es uno de los recursos naturales fundamentales y es uno de los cuatro recursos básicos en que se apoya el desarrollo, junto con el aire, la tierra y la energía.

El agua es el compuesto químico más abundante del planeta y resulta indispensable para el desarrollo de la vida. Está formado por un átomo de oxígeno y dos de hidrógeno, y su fórmula química es H2O. En la naturaleza se encuentra en estado sólido, líquido o gaseoso.

El agua pura es un recurso renovable, sin embargo puede llegar a estar tan contaminada por las actividades humanas, que ya no sea útil, sino nociva, de calidad deficiente. La evaluación de la calidad del agua ha tenido un lento desarrollo. Hasta finales del siglo XIX no se reconoció el agua como origen de numerosas enfermedades infecciosas; sin embargo hoy en día, la importancia tanto de la cantidad como de la calidad del agua está fuera de toda duda.

La importancia que ha cobrado la calidad del agua ha permitido evidenciar que entre los factores o agentes que causan la contaminación de ella están: agentes patógenos, desechos que requieren oxígeno, sustancias químicas orgánicas e inorgánicas, nutrientes vegetales que ocasionan crecimiento excesivo de plantas acuáticas, sedimentos o material suspendido, sustancias radioactivas y el calor.

La contaminación del agua es el grado de impurificación, que puede originar efectos adversos a la salud de un número representativo de personas durante períodos previsibles de tiempo. Se considera que el agua está contaminada, cuando ya no puede utilizarse para el uso que se le iba a dar, en su estado natural o cuando se ven alteradas sus propiedades químicas, físicas, biológicas y/o su composición. En líneas generales, el agua está contaminada cuando pierde su potabilidad para consumo diario o para su utilización en actividades domésticas, industriales o agrícolas.

Para evitar las consecuencias del uso del agua contaminada se han ideado mecanismos de control temprano de la contaminación. Existen normas que establecen los rangos permisibles de contaminación, que buscan asegurar que el agua que se utiliza no sea dañina. Cada país debe tener una institución que se encargue de dicho control.

A pesar del control y prevención que se persigue en muchos países, se reportan aguas contaminadas con coliformes lo que hace que la calidad del agua no sea la deseada, si bien muchos países tienen agua en grandes cantidades, el aumento poblacional, la contaminación de las industrias, el uso excesivo de agroquímicos, la falta de tratamiento de aguas negras y la erosión de suelos por la deforestación hacen que ese recurso sea escaso. En Guatemala cada año se producen 380 millones de metros cúbicos de aguas negras y de ellos, sólo 19 millones son tratados. El resto llega con toda su carga contaminante a los ríos y lagos.

La provisión de agua dulce está disminuyendo a nivel mundial, 1200 millones de habitantes no tienen acceso a una fuente de agua potable segura. Las enfermedades por aguas contaminadas matan más de 4 millones de niños al año y 20% de todas las especies acuáticas de agua fresca están extintas o en peligro de desaparecer.

TRIMESTRE SOBRE LA CONTAMINACIÓN DEL AGUA

Hola a todos y a todas, como sabemos nuestro colegio sigue con el proyecto que iniciamos el año pasado sobre ecología, en el que una de sus principales actividades es el Huerto-Invernadero. Pero además este año en cada curso y en cada trimestre vamos a trabajar un tema, y en este caso, en 6º vamos a analizar el problema de la contaminación del agua. En este blog vamos a dar información sobre este tema y en clase vamos a trabajar diferentes aspectos sobre este tema.

CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO

El martes 24 de noviembre en el colegio "La Moheda", las responsables del Centro de la Mujer del ayuntamiento de La Solana, fueron a la clase de 6º donde dieron una charla sobre la violencia de género. Primero hicieron una actividad donde cada niño debía de llevar una pegatina en la frente que llevaba un mensaje distinto: Un grupo llevaba mensajes de vilencia, otro de buenos tratos y otro de estereotipos. Se han agrupado los mensajes y después, los alumnos han leido los mensajes y los han comentado entre todos. Luego les han dado una mano de papel, donde cada niño/a ha puesto un mensaje contra la violencia de género y la han pegado en un mural. Al final les han regalado una camiseta con este lema:
¡¡NO A LA VIOLENCIA DE GÉNERO!!

HUERTO-INVERNADERO

Hola a todos, ya hemos empezado a trabajar en nuestro Huerto-Invernadero. Han acabado de poner los plásticos para formar el invernadero y podremos ver resultados durante todo el curso. Mientras el año pasado los frutos salieron en primavera, cuando vino el buen tiempo, en este curso, con el invernadero y el clima que se genera dentro, las plantas podrán crecer y dar sus frutos durante todo el año.
Después de remover la tierra, como hicimos en octubre, el jueves estuvimos haciendo los vancales para empezar a plantar. Haremos los vancales para cada cultivo, es decir, cada especie tendrá su vancal.

Con el esfuerzo de todos seguro que pronto veremos los frutos. !A TRABAJAR¡

"EL MUÑECO DRÁCULA"

Esta historia ocurrió hace unos años, justamente la noche de Halloween cuando un grupo de amigos estaban en un colegio jugando a la güija. Eran las doce exactamente, cuando a Tomás le tocó el turno.
Tomás era un niño muy valiente y se reía del miedo pero esa noche iba a ser la última para él. Le dijeron que iba a ser matado por el muñeco de drácula que llevaba en la mochila Joaquín. En verdad no daba mucho miedo pero esa noche le cambió el rostro al muñeco.
Cuando terminaron de jugar se quedaron en el colegio a dormir. Tomás a las tres de la madrugada mientras dormía escuchó un sonino de una campana: TÍN, TÍN, TÍN. Tomás se levantó a ver que sonaba pero no vio nada, al darse la vuelta vio... !La sombra del muñeco con un cuchillo en la mano¡. El muchacho creyó que lo habia puesto Joaquín para darle miedo pero eso no era así. El muñeco se movía muy lentamenta y ¡CHASS!. Un cuchillazo en el estómago, Tomás se desvaneció en el suelo con mucha sangre en la camiseta.
Entonces de un sobresalto el muchacho se levantó creyendo que todo era un sueño. Al mirarse el estómago vio el cuchillo clavado en él con el muñeco colgando. Nadie sabía como sucedió pero yo lo sé porque era uno de los amigos que estaba en la escuela. Este muñeco que tengo aquí es el muñeco que mató a Tomás la noche de Halloween.
Cada noche de Halloween el espíritu del muchacho con su cuchillo ronda por los colegios gritando: ¡Por favor, sálvame!

Escrito por: Ramón María Díaz-Cacho Díaz-Albo.
Ganador concurso de relatos de terror.

¿TRUCO O TRATO?

El pasado jueves celebramos en nuestro colegio Halloween, donde realizamos diferentes actividades, desde recibir al mismísimo Conde Drácula venido directamente de Transilvania, hasta leer y escribir relatos de terror, hacer arañas comestibles, ver la película del jovencito drácula, inventarnos la mascota de Halloween o disfrazarnos de seres abominables. !!QUE MIEDO!! mira, mira...

XXII MILLA "ANTONIO SERRANO"

El pasado sábado 30 de octubre, se celebró, como todos los años, la Milla que lleva por nombre "Antonio Serrano". Se disputaron diferentes carreras según la edad de los participantes y como no, nuestro colegio también participó con niños y niñas de 3º, 4º, 5º y 6º. No conseguimos grandes marcas pero ese no era nuestro objetivo, lo que conseguimos fué divertirnos, pasar un rato agradable, participar y sobre todo practicar deporte, en este caso Atletismo. Todos corrimos lo que pudimos y nos esforzamos al máximo.

EDUCACIÓN FÍSICA

Las normas en la clase de Educación Física son las siguientes:

1. Presentar al inicio de curso 2 fotografías tamaño carné e informe médico firmado por los padres y comunicar nuevas enfermedades.

2. Guardar silencio en pasillos para no molestar al resto de compañeros que están en las aulas.

3. Guardar silencio a la hora de las explicaciones e instrucciones del maestro para entender bien las tareas.

4. No comer nada ni masticar chicle durante la clase, al perjudicar nuestro ejercicio inmediato y ser posible motivo de atragantamiento y asfixia.

5. Asistir a clase con ropa deportiva: camiseta, chándal o pantalón corto (según época del año) y zapatillas de deporte bien atadas, además de las zapatillas para el pabellón.

6. Se recomienda no llevar pulseras, anillos, cadenas, etc. para evitar posibles daños.

7. Respetar y ordenar el material deportivo y escolar ya que forma parte de todos.

8. Entregar al maestro especialista el justificante médico firmado por el padre, madre o tutor del alumno cuando se encuentre incapacitado temporalmente para la actividad física por enfermedad o lesión.

9. Acudir a clase provistos de una bolsa de aseo que contenga jabón en bote de plástico de abrir y cerrar, toalla pequeña y peine, todo ello para adoptar hábitos de higiene adecuados. Además, el día que nos toque EF cuando lleguemos a casa, será obligatorio ducharnos.

¿QUÉ ESCONDE LA SONRISA DE MONALISA?

El cuadro La Gioconda, conocido también como La Mona Lisa, es una obra pictórica de Leonardo da Vinci. Desde el siglo XVI es propiedad del Estado Francés, y se exhibe en el Museo del Louvre de París.
Su nombre oficial es Gioconda (que, traducido del italiano al castellano es alegre), en honor a la tesis más aceptada acerca de la identidad de la modelo, apoyada en el hecho de que era esposa de Francesco Bartolomeo del Giocondo y que su nombre era Lisa Gherardini.
Es un óleo sobre tabla de álamo de 77 x 53 cm, pintado entre 1503 y 1506, y retocado varias veces por el autor. La técnica usada fue el sfumato, procedimiento muy característico de Leonardo. El cuadro está protegido por múltiples sistemas de seguridad y ambientado para su preservación óptima. Es revisado constantemente para verificar y prevenir su deterioro.
Además, se han usado herramientas tecnológicas para la investigación de enigmas que rodean la obra. Por medio de estudios históricos se ha determinado que la modelo podría ser una vecina de Leonardo, que podrían conocerse sus descendientes y que la modelo podría haber estado embarazada. Pese a todas las suposiciones, las respuestas en firme a los varios interrogantes en torno a la obra de arte resultan francamente insuficientes, lo cual genera más curiosidad entre los admiradores del cuadro.
La fama de esta pintura no se basa únicamente en la técnica empleada o en su belleza, sino en los misterios y enigmas que la rodean. Además, el robo que sufrió en 1911, las reproducciones realizadas, los enigmas como la identidad de la modelo o el secreto de su sonrisa, las múltiples obras de arte que se han inspirado en el cuadro y las parodias existentes contribuyen a convertir a La Gioconda en el cuadro más famoso del mundo, visitado por millones de personas anualmente.

!!EL HUERTO ARRANCA¡¡

Hola a todos, como veis, ya hemos empezado el trabajo en nuestro huerto. Lo primero: remover la tierra y abonarla. También hemos empezado a plantar en los semilleros. En nuestro curso hemos plantado cebollas y rábanos. Por último fijaros en el invernadero que hemos instalado para que podamos plantar durante todo el curso.

BIENVENIDOS

Hola a tod@s, antes de empezar a escribir quisiera daros la bienvenida a nuestro nuevo blog "Al final del pasillo", que pretende ser un sitio para compartir ideas, experiencias, trabajos y punto de unión de todos los que componemos el tercer ciclo de nuestro cole, tanto alumn@s, padres, madres y maestr@s. ¡Saquémosle provecho! A disfrutarlo.

ESTABLECER HÁBITOS DE ESTUDIO

¿DE QUÉ ESTAMOS HABLANDO?

- Cuando hablamos de estudio, en niños de Primaria, nos referimos a todas las tareas que se hacen en casa referidas al trabajo escolar: los deberes, consultas, repaso y estudio de los distintos temas.

- Estudiar no suele ser una actividad atrayente para muchos niños, pero es necesaria para el normal desarrollo del aprendizaje. Creando un hábito, facilitamos las cosas en el presente y preparamos para afrontar los estudios a realizar en el futuro que requieren más tiempo y dedicación.

- Por tanto, exponemos algunas medidas para establecer el hábito de estudio con niños desde 1º de Primaria. Estas medidas deben tener un seguimiento por parte del tutor/a o del orientador, para su mejor ajuste.

¿DÓNDE ESTUDIAR?: ELEGIR EL LUGAR

- Tiene que ser siempre el mismo.

- No puede haber distracciones al alcance: ni juguetes cerca, ni consola, ni ordenador, ni TV...

- Si el dormitorio no cumple estas condiciones, hay que “montar” otro lugar cuando llegue la hora de estudiar: en la cocina, comedor...

¿CUÁNDO?:
- La hora de comienzo tiene que ser siempre la misma, de lunes a viernes.

- La podemos decidir entre las 5 y las 7 de la tarde; ni antes (hay que dejar un margen de descanso después de las clases y comida), ni después (porque se acabaría demasiado tarde), pero SIEMPRE LA MISMA.

- Si el tiempo de estudio va a coincidir con otras actividades placenteras, buscar alternativas: grabar el programa de TV, buscar actividades extraescolares que no interrumpan...

- El sábado o el domingo hay que dedicarle también un tiempo al estudio. Sólo uno de los dos días, pero siempre el mismo: el sábado o el domingo.

- La hora de estudiar el día del fin de semana elegido, puede ser diferente a la de la semana, por ejemplo, por la mañana, pero siempre la misma.

¿CÓMO?: ESTABLECER EL HÁBITO

- 15 minutos antes de la hora de comenzar a estudiar, no deben realizarse actividades excitantes o que no se van a terminar: vídeo juego, deporte, programa de TV. Más bien algo relajante.

- Establecer un pequeño ritual de comienzo: ponerse cómodo, preparar el lugar... siempre el mismo ritual.

- Comenzar por las actividades que resulten más agradables al niño.

- Los padres lo animáis al comienzo y sois cariñosos con él pero lo dejáis sólo.

- Los primeros 15 minutos, no están permitidas interrupciones: ni levantarse, ni llamar a mamá, ni buscar material. Si lo hace, ignoráis su conducta o le pedís que siga con otra tarea. Pasado ese tiempo puede hacer pequeñas pausas: beber agua, ir al baño...

- En las primeras sesiones podéis visitarlo cada 10 minutos, para felicitarlo y animarlo.

- Al final de la sesión, se deja un tiempo (según el curso) para que le ayudéis en tareas que no sepa.

- Siempre hay algo que trabajar: si no hay deberes, repasar las lecciones, estudiar, hacer los ejercicios resueltos...

¿CUÁNTO TIEMPO?

- Es lo más difícil de definir.

- Con los niños que tengan muy poco hábito se puede comenzar durante dos semanas con 30 minutos diarios.

- A partir de la 2ª semana se va aumentando el tiempo hasta llegar al límite de tiempo para su curso, en 10 minutos cada semana.

1. Tiempo máximo en 1º de Primaria: 45 minutos.

2. En 2º: 1 hora.

3. En 3º y 4º: Entre 1 hora 30 minutos, y 1 hora y 45 minutos.

4. En 5º y 6º: 2 horas.

- No deberíamos sobre pasar el tiempo de dedicación. El estudio comienza a una hora y termina a otra: así se facilita más el aprovechamiento del tiempo. Si resulta insuficiente, consultar al tutor por si la cantidad de tarea es demasiada y vigilar si aprovecha el tiempo.